بررسی الگوی درس پژوهی معلمان و فعالیت های آموزشی

تحقیق حاضر با هدف بررسی الگوی درس پژوهی معلمان و فعالیت های آموزشی انجام گرفته است . درس پژوهی یک رویکرد توسعه حرفه ای است که در آن معلمان با یکدیگر در تدوین طرح درس، اجرا و عملیاتی کردن همه عناصر یاددهی یادگیری مطابق باهدفهای برنامه درسی و در مشاهده نتایج مشارکت دارند. معلمان در این مسیر با جمع آوری اطلاعات در مورد نحوه دستیابی دانش آموزان به یادگیری با یکدیگر بحث و تبادلنظر می کنند تا نسبت به رفع مشکلات، اصلاح روشها و تدریس موثر به نتیجه واحدی برسند و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را فراهم کنند. از آنجا که در این پژوهش ، اطلاعات و دادهها از طریق مطالعه و خواندن مواد چاپ شده از قبیل کتب و اسناد و مدارک و مقالات موجود در کتابخانه ها، وب سایتهای علمی پژوهشی و... جمع آوری گردیده، روش انجام تحقیق کار پشت میزی یا کتابخانه ای و به صورت کیفی هست . در این تحقیق جامعه آماری پژوهش شامل موارد زیر است : کتابهای موجود در کتابخانه ها و مراکز تحقیقاتی ، مقالات و نشریات مرتبط با موضوع درس پژوهی هست . نتایج نشان داد رویکرد درس پژوهی برای توسعه حرفه ای معلمان است . این رویکرد تدریس را به عنوان عملکرد و فعالیت فرهنگی موردتوجه قرار می دهد. فعالیتی که از طریق تفکر عمیق ، پرسشگری و تحقیق و تمرکز جمعی بر تدریس به جای تدریس به صورت انفرادی صورت می پذیرد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، معلمان ، فعالیت آموزشی ، پیشرفت تحصیلی