نقش سرمایه روانشناختی و استرس ادراک شده در پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 113
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PFCONF07_427
تاریخ نمایه سازی: 27 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش سرمایه روانشناختی و استرس ادراک شده در پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان میباشد، جامعه آماری را کلیه معلمان شهر بابل تشکیل دادند، ۱۲۰ نفر با استفاده از فرمول تاباچنیک و فیدل و روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای سنجش فرسودگی شغلی از پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش (MBI)، برای سرمایه روانشناختی از پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز( (PCQو برای سنجش استرس ادراک شده از مقیاس استرس ادراک شده کوهن استفاده شد. در تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی ( ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون) استفاده گردید. و داده ها با نرم افزار SPSS نسخه بیستم تجزیه و تحلیل شد. نتایج این پژوهش نشان داد که بین سرمایه روانشناختی و مولفه های آن با فرسودگی شغلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد، و بین استرس ادراک شده و فرسودگی شغلی رابطه مثبت وجود دارد. و می توان از روی سرمایه روانشناختی و استرس ادراک شده به پیش بینی فرسودگی شغلی پرداخت .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه صنعت پور
کارشناسی ارشد روانشناسی - مشاور آموزش و پرورش
قدسیه ابراهیم پور
استادیار گروه روانشناسی و مشاوره دانشکده الهیات و معارف اسلامی هدی
زین العابدین حسینی
استاد گروه روانشناسی دانشگاه آزاد واحد ساری
حمزه کیانی
کارشناسی ارشد روانشناسی - مشاور آموزش و پرورش