بررسی آموزههای تربیتی در کتابهای فارسی مقطع ابتدایی

آموزش از طریق کتابهای درسی به عنوان نخستین منابع در سیستم آموزش و پرورش ایران از اهمیت ویژهای برخوردار است . از این رو بررسی انواع آموزش از منظر ادبیات تعلیمی کودک به ویژه در کتابهای فارسی برای پی بردن به نکات قوت و ضعف امری ضروری به نظر می رسد. در این مقاله نگارندگان با استفاده از روش توصیفی - تحلیلی به بررسی انواع ادبیات داستانی این کتابها از منظر آموزشی پرداخته است . نتایج به دست آمده نشان می دهد که مولفان تا کتاب فارسی سوم ابتدایی به ادبیات کودک توجه دارند و داستان-هایی را از این حیطه برگزیدهاند و غالبا به اهداف آموزشی دست می یابند. از پایه چهارمبه بعد کتابها رنگ و بوی ادبیات کهن را به خود برگرفته اند و بسامد حکایت های تعلیمی بر سایر انواع ادبیات داستانی می چربد. و امید است با دستاوردهای این تحقیق در متن این کتابها تغییراتی به نفع ادبیات کودکان ایجاد شود.

کلیدواژه ها:

آموزشی ، ادبیات داستانی ، کودک ، کتابهای فارسی