ارائه الگویی جهت شناسایی عوامل موثر بر مدرسه گریزی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف ارائه ارائه الگویی جهت شناسایی عوامل موثر بر مدرسه گریزی دانش آموزان انجام شده است . این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر دادهها کیفی و از نظر روش داده بنیاد خودظهور است . متخصصان و صاحب نظران حیطه آموزش و اساتید دانشگاهی (عضو هیات علمی ، دارای سوابق پژوهشی مرتبط با مدر سه گریزی)به عنوان جامعه پژوهش در نظر گرفته شده اند که با روش هدفمند گلوله برفی انتخاب شدند. با انجام ۶ مصاحبه ، تشخیص محقق این بوده است که اطلاعات گردآوری شده به نقطه اشباع رسیده است . ابزار گردآوری دادهها بررسی اسناد ملی و بین المللی مرتبط با موضوع و همچنین مصاحبه اکتشافی نیمه ساختاریافته بود. در نهایت پس از جمع آوری اطلاعات از بخش های مصاحبه و بررسی منابع ، در این مرحله از روش داده بنیاد و کدگذار ی(باز، محوری انتخابی )، برای طبقه بندی دادهها استفاده شد. برای تحلیل دادههای به دست آمده از سه نوع کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد. یافته ها بیانگر آن بود که الگوی دربرگیرنده جامعه پذیری علمی دانش آموزان دربرگیرنده دو بعد درون مدرسه ای و برون مدرسه ای مولفه های آموزشی ، اجتماعی ، فرهنگی ، محیطی و خانوادگی می باشد.

کلیدواژه ها:

مدرسه گریزی ، دانش آموزان ، معلمان.