اهمیت تصاویر در آموزش درس تاریخ :با تکیه بر تحلیل تصاویر کتب درسی تاریخ (۱ و ۲ و ۳) رشته ادبیات و علوم انسانی

زمینه : برای افزایش درگیری دانش آموزان با درس تاریخ استفاده از منابع متعدد و روشهای آموزشی مختلف توصیه شده است . با توجه به اینکه در عصر دیجیتالی دانش آموزان وقت زیادی را در محیط دنیای دیجیتالی صرف کرده و به آن علاقه دارند، یکی از روشهای مناصب برای تدریس تاریخ که بتواند برای دانش آموزان جذاب باشد و آنان را در فرایند یادگیری درگیر نماید، استفاده از منابع بصری به خصوص تصاویر است . روش و هدف: از نظر روش توصیفی تحلیلی و از نظر هدف کاربردی است . بررسی اهمیت تصاویر در آموزش تاریخ و تحلیل تصاویر کتب درسی تاریخ (۱و۲و۳) رشته ادبیات و علومانسانی با نگاهی به تکنیک ویلیام رومی هدف اصلی پژوهش است . حجم نمونه ۱۶۴ تصویر از مجموع ۵۵۷ جامعه آماری سه کتاب به صورت نمونه گیری تصادفی است . همچنین از منابع کتابخانه ای و اسنادی نیز در بخش اول تحقیق استفاده شده است . یافته ها: تصاویر کتاب تاریخ (۱) با ضریب درگیری ۲/۱، تاریخ (۲) با ضریب درگیری ۱/۱ و تاریخ (۳) با ضریب درگیری ۹/۰، با توجه به شاخص های تعیین شده از سوی ویلیام رومی ، فعال بوده و به میزان مطلوبی دانش آموزان را با درس درگیر می کنند.

کلیدواژه ها:

منابع تصویری ، آموزش تاریخ ، کتب درسی ، رشته انسانی ، ویلیام رومی .