شناسایی راهکارهای افزایش محتوی مبتنی بر خلاقیت در برنامه درسی پایه اول ابتدایی

هدف پژوهش حاضر شناسایی راهکارهای افزایش محتوی مبتنی بر خلاقیت در برنامه درسی پایه اول ابتدایی بود. از این رو پس از تایید روایی و پایایی چکلیست تحلیل محتوای خلاقیت گیلفورد، کتابهای درسی پایه اول ابتدایی شامل ریاضی، علوم تجربی و فارسی از جنبه های هشتگانه گیلفورد مورد تحلیل قرارگرفتند. نتایج نشان داد که میزان میانگین خلاقیت برای کتاب فارسی، رایاضی و علوم به ترتیب برابر با ۷۸ / ۱۰ ، ۸۸ / ۱۵ و ۷۴ / ۲۰ بود. به عبارتی کتاب علوم تجربی دارای بیشترین میزان میانگین از مولفه های هشتگانه خلاقیت گیلفورد است. سپس نتایج حاضر با وضعیت مطلوب موجود در اسناد بالادستی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد مقایسه قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

محتوا ، خلاقیت ، برنامه درسی