تحلیل و ارائه مدل مفهومی مدیریت اخلاق مدار مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف پژوهش حاضر تحلیل و ارائه مدل مفهومی مدیریت اخلاق مدار مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. روشتحقیق در این مقاله همانند بسیاری از مقاله ها به روش تحلیل کیفی و روش تحقیق کیفی است. در تحقیقات توصیفی محقق به دنبالچگونه بودن موضوع است و میخواهد بداند پدیده متغیر، شیء یا مطلب چگونه است. ازآنجاییکه تحقیقات توصیفی ازنظر شیوهنگرش به دو دسته تقسیم میشوند: الف( تحقیقات توصیفی محض: محقق صرفا به کشف و تصویرسازی ماهیت و وضعیت موجودمسئله می پردازد. ب) تحقیقات توصیفی-تحلیلی: محقق علاوه بر تصویرسازی آنچه هست به تشریح و تبیین دلایل چگونه بودن وچرایی وضعیت مسئله می پردازد.بر طبق پژوهش های انجام شده با این موضوع و نتایج بدست آمده در مقالات مشابه نشان داد مولفه هایساختار مسولیت سازمان، محتوای اطلاعات عملکرد، انسجام اطلاعات عملکرد، مدیریت پذیری اطلاعات عملکرد، پاسخگویی، سبکمدیریت، جهتگیری عملی سازمان، ارتباط پیرامون عملکرد و در نهایت مولفه همسویی، به عنوان مولفه ها و شاخص های موثر برسنجش عملکرد مدیران آموزش و پرورش کشور مبتنی بر سند تحول بنیادین شناسایی شدند. بررسی شاخص های برازش الگو در تحلیلعاملی، نشان دهنده برازش مدل بود.

کلیدواژه ها:

تحلیل و ارائه مدل مفهومی مدیریت اخلاق مدار ، سند تحول بنیادین ، آموزش و پرورش