تاثیر درمان شناختی-رفتاری بر اضطراب امتحان: با کنترل نقش کمال طلبی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش شناختی رفتاری در کاهش اضطراب امتحان بود. روش تحقیق شبه آزمایشیاز نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه اول بود که در سال تحصیلی۹۷-۹۶ مشغول به تحصیل بودند. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، دو گروه به صورت کاملا تصادفی وهر گروه شامل ۳۰ نفر بهعنوان گروه آزمایش و گروه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اضطراب امتحانفریدمن و جیکوب با ضریب آلفای کرونباخ ۸۶ / ۰ استفاده شد . نتایج حکایت از اثربخشی معنادار درمان شناختی رفتاری درکاهش اضطراب امتحان داشت.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی رفتاری ، اضطراب امتحان ، کمال طلبی