ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

رابطهی بین هوش سیال، ابعاد شخصیت(برونگرایی، روانرنجوریی و روانپریشی) و هوش هیجانی با موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان

سال انتشار: 1391
کد COI مقاله: NCPML01_129
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 1,023
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رابطهی بین هوش سیال، ابعاد شخصیت(برونگرایی، روانرنجوریی و روانپریشی) و هوش هیجانی با موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان

چکیده مقاله:

چکیده مقدمه: مطالعهی حاضر با هدف تعیین میزان ارتباط ساده و چندگانه بین هوش سیال، ابعاد شخصیت (برونگرایی، روانرنجوریی و روانپریشی) و هوش هیجانی با موفقیت تحصیلی انجام شد. روش: روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونهی پژوهش شامل 133 دانشآموز مقطع متوسطه شهرستان سنقر بود که به صورت تصادفی چند مرحلهای انتخاب شدند . برای به دست آوردن اطلاعات آزمون ماتریس های پیشروندهی ریون، نسخهی میانی(بزرگسالان) استاندارد شده به وسیلهی براهنی ( 1353 )، پرسشنامهی شخصیت آیزنگ 1975 )، آزمون بهر هیجانی بار- آن ( 2000 ) اجرا شد ومعدل تحصیلی سال گذشتهی شرکتکنندگان به عنوان ملاک ) پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزمونهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغییری (گام به گام) تحلیل شد. یافتهها: یافتهها نشان داد که هوش سیال و برونگرایی با موفقیت تحصیلی و موفقیت تحصیلی با نمره ی کل هوش هیجانی و ابعاد هوش درونفردی و انطباقپذیری ارتباط مثبت اما روانپریشی با موفقیت تحصیلی ارتباط منفی دارد. هر سه متغییر با موفقیت تحصیلی رابطه دارند و در تعامل با هم در مجموع 32 درصد از تغییرات موفقیت تحصیلی را تبیین میکنند. پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختران به طور معناداری بیشتر از دانشآموزان پسر است. نتیجهگیری: از نتایج این پژوهش در برنامهریزی برای بالا بردن کیفیت آموزش با توجه به ویژگی های شخصیتی و هوش هیجانی یاد گیرندگان میتوان استفاده کرد

کلیدواژه ها:

ابعاد شخصيت، برونگرايي، روان پريشي، روان رنجوريي، موفقيت تحصيلي، هوش سيال، هوش هيجاني

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/164974/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
امیریان، کامران،1391،رابطهی بین هوش سیال، ابعاد شخصیت(برونگرایی، روانرنجوریی و روانپریشی) و هوش هیجانی با موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان،نخستین همایش ملی شخصیت و زندگی نوین،سنندج،،،https://civilica.com/doc/164974

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1391، امیریان، کامران؛ )
برای بار دوم به بعد: (1391، امیریان؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • رغمدی، مهدی.(1387). تعیین نقش واسطه ای هوش هیجانی در تاثیر ...
  • پورشهباز، عباس. (1372). رابطه ی بین ارزیابی میزان استرس، رویدادهای ...
  • دهشیری، غلامرضا. (1381). هنجاریابی پرسشنامه ی بهر هیجانی بار-ان، پایان ...
  • دهشیری، غلامرضا. (1385). بررسی رابطه ی هوش هیجانی وپیشرفت تحصیلی. ...
  • رحمانی، جهانبخش. (1386). پایای، روایی و هنجاریابی آزمون ماتریس های ...
  • رهنما، اکبر وعبدالملکی، جمال.(1388). بررسی رابطه بین هوش هیجانی وخلاقیت ...
  • شاهمرادلو، مهران. (1383). مقایسه ی نقش هوش هیجانی وهوش شناختی ...
  • محمدیان، فتح الله. (1387). بررسی ویژگی های شخصیتی، استرس وشیوه ...
  • Ackerman, P. L., & Heggestad, E. D. (1997). Intelligence, personality ...
  • Bar-On, R. (2000). Emotional and social intelligence: Insights from the ...
  • Bar-On, R. (2005). The impact of emotional intelligence On subjective ...
  • Bjarmason, T. (2000). Grooming for success? The impact of adolescence ...
  • Busato, _ V., Prins, F. J., Elshout, J. J., & ...
  • Cattell, R. B., & Butcher, H. (1968). The prediction of ...
  • Chamorro -Premuzic , T., Furnham, A., & Petrides, K. (2006). ...
  • Chamorro- Premuzic , T., Furnham, A., Dissou, G., & Heaven, ...
  • Chan, W. D.(2004). Perceived emotional intelligence and self-efficacy among Chinese ...
  • De Fruyt, F., & Mervielde, I. (1996). Personality and interests ...
  • De Raad, B., & S chouwenburg, H. (1996). Personality in ...
  • Di Fabio, A., _ Palazzeschi, L. (2009). An in- depth ...
  • Di Fabio, A., & Busoni, L. (2007). Fluid intelligence, personality ...
  • Eysenck, H. J., & Eysenck, M. (1985). Personality and individual ...
  • Farsides, T., & Woodfield, R. (2003). Individual differences and undergraduate ...
  • Furnham, A., & Chamorro -Premuzic , T. (2004). Personality and ...
  • Furnham, A., & Mitchell, J. (1991). Personality, needs, social skills ...
  • Goff, M., & Ackerman, P. L. (1992). Pers O nality ...
  • Heaven, P. C. L., Mak, A., Barry, J., & Ciarrochi, ...
  • Mayer, J. D., Salovey, P., Caruso, D. R., & Sitarenios, ...
  • Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997). What is emotional ...
  • Neisser, U. Boodoo, G., Bouchard, T. J., Boykin, A. W., ...
  • Newcomb, M. D., Abbott, R.D., Cutalano, R. F., Hawkins, J.D., ...
  • Parker, D.A., Hogan, M. Eastabrook, A., &Wood, L.M.(2006). Emotional intelligence ...
  • Parker, J. D. A., Summerfeldt, L. J., Hogan, M. J., ...
  • Paunonen, S. V., & Ashton, M. C. (2001). Big five ...
  • Petrides, K. V., Frederickson, N., & Furnham, A. (2004). The ...
  • Premuzic, T., Furnham, A., Dissou, G., & Heaven, P. (2005). ...
  • Ransdell, S. (2001). Predicting college student: The importance of ability ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی