پیش بینی کارکرد تحصیلی دانش آموزان بر اساس باورهای غیرمنطقی )مورد مطالعه: دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر پارس آباد(

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی کارکرد تحصیلی دانش آموزان بر اساس باورهای غیرمنطقی می باشد. روش تحقیق از نوع توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر پارس آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تعداد ۱۷۵۰۰ نفر بود. باتوجه به جامعه آماری براساس جدول مورگان ۳۷۶ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای بعنوان اعضای نمونه آماری انتخاب شد. به منظور جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه باورهای غیر منطقی جونز )IBQ-۴۰(، پرسشنامه کارکرد تحصیلی فام و تیلور )۱۹۹۰( استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون بهره گرفته شد. نتایج پژوهش نشان داد که مقیاس های باورهای غیرمنطقی می توانند کارکرد تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کنند P>۰/۰۵(؛ .)F=۲۲۴/۸۵ باتوجه به نتایج بدست آمده به ازای هر واحد افزایش در نمرات باورهای غیرمنطقی، کارکرد تحصیلی دانش آموزان ۰/۳۰۴ واحد کاهش می یابد. بنابراین در مراکز مشاوره آموزش و پرورش می توان در جهت بهبود کارکرد تحصیلی دانش آموزان، آموزش های لازم جهت غلبه بر باورهای غیرمنطقی را ارائه داد.

کلیدواژه ها:

باورهای غیرمنطقی ، کارکرد تحصیلی ، دانش آموزان