بررسی ارزیابانه ی محتوای برنامه درسی علوم تجربی ششم ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر ارزیابی محتوای کتاب علوم پایهی ششم ابتدایی (متن، پرسشها و تصاویر) از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی بود. جامعه ی مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب علوم پایه ی ششم بوده و کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط پنج نفر از متخصصان علوم تربیتی تایید شد. واحد مطالعه، درسهای مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل متن، پرسشها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله ی فعال و غیرفعال به وسیله ی فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان میدهد که محتوای کتاب علوم با ضریب درگیری ۰/۳۷، متنی غیرفعال و غیرپویاست و بیشتر به بیان حقایق و ارائه مطالب میپردازد. پرسشهای کتاب با ضریب ۱/۳۶ نشان میدهد که پرسشها فعال هستند چراکه ضریب درگیری آنها در محدوده ی تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار دارد. تصاویر کتاب با ضریب درگیری ۰/۴۶ نشاندهندی پویایی نسبی تصاویر است و تقریبا زمینه را برای فعالیت و یادگیری فعال فراهم میکند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم پایهی ششم ، ویلیام رومی.