باور خودکارآمدی و خوشبینی آموزشی معلم و تاثیر آن بر عملکرد معلم

با توجه به اهمیت نقش معلمان برای ساختن آیندهای بهتر، توجه بسیاری از محققان به بررسی متغیرهای مربوط به معلمان جلب شده است. به همین منظور این مقاله برای تبیین رابطه بین باور خودکارآمدی و خوشبینی آموزشی معلم و تاثیر آن بر عملکرد معلم تدوین شده است که برای نیل به این هدف منابعی چون اسناد علمی مرتبط، کتب، مقالات و سایتهای مختلف اطلاعاتی در مورد این موضوع جمع آوری و تحلیل شد. در گام نخست هدف آن بود تا به یک تعریف مشترک از این دو سازه برسیم. باور خودکار آمدی یکی از سه مولفه سازنده خوشبینی آموزشی معلم است و رابطه آنها به صورت تاثیر متقابل و زنجیرهوار است. در ادامه نیز، به این موضوع پرداخته شد که این دو سازه چه تاثیری بر عملکرد معلم دارد که با استناد به پژوهشهای انجام شده در این زمینه نتایج بیانگر آن بود که این مولفه تاثیر بسزایی در عملکرد معلم دارد و به عبارتی، پیشبینی کننده موفقیت معلم است.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، خوشبینی ، عملکرد ، معلم ، آموزش