بررسی رابطه بین استفاده از فناوری اطلاعات- ارتباطات با یادگیری خلاق دانش آموزان در درس علوم تجربی در مدارس سمپاد شهرستان شوشتر

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه فناوری اطلاعات- ارتباطات با یادگیری خلاق دانش آموزان در درس علومتجربی در مدارس سمپاد شهرستان شوشتر است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری تحقیق، شامل کلیه معلمان و دانش آموزان مدارس سمپاد شهرستان شوشتر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که حجم بر اساس جدول کرجسی و مورگان۳ حجم نمونه برابر با ۲۲۰ نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از دو پرسش نامه محقق ساخته استفاده شد. روایی صوری و محتوایی پرسش نامه ها توسط محققان بررسی و تایید شد. پایایی آنها از طریق آلفای کرونباخ برای پرسش نامه سواد فن آوری اطلاعات و ارتباطات برابر با ۰/۹۴۹ و برای پرسش نامه یادگیری خلاق ۰/۹۴۷ برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کلموگروف اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که بین سواد فن آوری اطلاعات و ارتباطات معلمان با یادگیری خلاق دانش آموزان رابطه معنادار و مثبت وجود دارد، به عبارتی هر چه سواد فن آوری اطلاعات و ارتباطات معلمان بیشتر باشد، یادگیری خلاق دانش آموزان بیشتر می شود. همچنین، تحلیل رگرسیون نشان داد که به کارگیری کامپیوتر و فایل های مدیریتی و مشاغل و فن آوری اطلاعات و ارتباطات پیش بینی کننده مثبت یادگیری خلاق دانش آموزان هستند.

کلیدواژه ها:

فن آوری اطلاعات و ارتباطات ، یادگیری خلاق ، دانش آموزان