تاثیر به کارگیری ابزارهای چند رسانه ای تکنولوژی های آموزشی مدرندر آموزش و یادگیری دانش آموزان

تکنولوژی آموزشی به مفهوم جدید ،آن از وسایل سمعی و بصری بحث نمی کند همچنین هدف تکولوژی ،آموزشی ترویج و توسعه ،تلویزیون رادیو و ماشینهای آموزشی کامپیوتر و سایر ابزارهای آموزشی قدیم یا جدید .نیست به علاوه تکنولوژی آموزشی به وسایل مکانیکی یا الکترونیکی نیز اطلاق نمی شود و چنانچه روزی پریزهای برق مسدود شود یا نیروی برق برای همیشه از بین برود. تکنولوژی آموزشی همچنان وجود دارد و ما نیز همواره به آن نیازمند خواهیم بود؛ زیرا تکنولوژی آموزشی به همان گستردگی آموزش و پرورش است تکنولوژی ،آموزشی در عمل با طراحی و ارزشیابی برنامه های درسی، تجارب ،آموزشی اجرا و اصلاح مجدد آنها بستگی دارد به بیانی :دیگر تکنولوژی آموزشی یک روش اصولی و منطقی برای حل مشکلات آموزشی و برنامه ریزی درسی است که با نوعی تفکر سیستماتیک ( منظم و علمی همراه است تکنولوژی آموزشی عبارت است از روش سیستماتیک ، طراحی ، اجرا و ارزیابی کلی فرآیند یاددهی یادگیری که در آن هدفها معین باشد و از یافته های روانشناسان و علوم ارتباطات استفاده گردد تا آموزش موثرتر و پایدارتر ارایه .گردد. طبق این تعریف تکنولوژی آموزشی نرم افزاری است که ابزار را به خدمت می گیرد، هرچه زمان به پیش می رود ابزار مدرنتری پدید می آید اگر دیروز باتایپ سربی کتاب های درسی دراختیار فراگیران قرارگرفته می شد امروز کتاب الکترونیکی با قابلیت تغییر فونت های مختلف دراختیار آنان قرار می گیرد. امروز در دوره عمومی( ابتدایی و راهنمایی) با توجه به رویکرد تولید کتاب های درسی، طبیعت به عنوان کارگاه واقعی دانش آموزان معرفی شده است و علی رغم این نگرش بعضی از مدیران تلاش می کنند که دانش آموزان را در اتاقک های شیشه ای به نام آزمایشگاه گرفتار نمایند با این باور که دانش آموزان را تکنولوژیست کنند حال آنکه با وضعیتی که آزمایشگاه ها ی کنونی مدارس دارند دانش آموزان می توانند تنها به شناخت بعضی از ابزار شیشه ای آزمایشگاه ها برسندوعملا به هیچ فناوری خاصی دست پیدا نکنند .

کلیدواژه ها:

آموزش ، یادگیری ، تکنولوژی ، معلم ، آموزش و پرورش