ضرورت تدوین برنامه درسی دانش آموزان مبتنی بر مهارت هایزندگی

برنامه درسی کشور ما بیشتر به پرورش حافظه و قوای ذهنی دانش آموزان تاکید داشته و به رشد سایر ابعاد نظیر عاطفی ، عقلانی ، شناختی ، مهارتی ، اخلاقی ، هنری ، اجتماعی و...توجه چندانی ندارد.آموخته های آنان با واقعیت های زندگیشان همخوان نبوده ومهارت های لازم برای روبه روشدن بامسائل زندگی را به آنها نمی دهد. دراین بین علایق ونیازهای دانش آموزان نیز نادیده گرفته شده است. این برنامه درسی فاقد فرصت لازم وکافی برای کسب تجارب یادگیری بوده و نیز شرایط واقتضائات محلی ومنطقه ای و تفاوت های فردی را لحاظ نکرده است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف شناسی، مطالعه ای نظری و از لحاظ روش شناسی، به صورت »توصیفی « انجام گرفته است. داده ها و اطلاعات مورد نیاز برای انجام این پژوهش به روش کتابخانه ای جمع آوری گردید و در نهایت این نتیجه حاصل گردید که باید در تدوین و اجرای برنامه های درسی و فعالیت های آموزشی، به مهارت هایی از قبیل پرورش تفکر خلاق و نقاد، ارتقای روحیه جستجوگری و تقویت مهارت پژوهش و حل مساله که از مهارت های اساسی یادگیری مادام العمر هستند و در اسناد بالادستی نیز بر آنها تاکید شده است، اهتمام ویژه ای داشت.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، طراحی برنامه ریزی ، مهارت های زندگی