تاثیرآموزشهای کنترل خشم در بهبود رفتار اجتماعی دانش آموزان

خشم را می توان حالت ذهنی یا هرگونه رویداد یا عملی خلاف چهارچوب ذهنی شخص دانست. خشم و فرایند های مربوط به آن یکی از مهم ترین چالش ها برای انسان بوده، چرا که آثار ناشی از آن باعث کاهش بازدهی تصمیم گیری و سردرگم ذهنی می شود. در این پژوهش نیز سعی شده با توجه به تاثر خشم در یادگیری دانش آموزان و نیز کاهش کارایی آن ها در ابعاد مختلف، شیوه های کنترل خشم و سازگاری اجتمایی در میان دانش آموزان ابتدایی بررسی شود.در این پژوهش ، جامعه آماری ۲۸نفره از دانش آموزان مداراس ابدانان به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شده و آزمونی جهت تعیین سطح میل به خشم دانش آموزان تنظیم شد تا اطمینان از نبود اختلاف زیاد در سطح خشم دو گروه حاصل شود سپس طی ۱۲جلسه، آموزش های مربوط به کنترل خشم و مدریت و سازگاری اجتمایی به گروه آزمایش داده شد و گروه گواه هیچ گونه آموزشی دریافت نکرد است. یافته های پژوهش پس از تحلیل محتوای و تست مجدد آزمون پرخاشگری نشان می داد میل به خشونت در گروه آزمایش کاهش یافته و باعث افزایش مدریت اجتمایی و سازگاری اجتمایی دانش آموزان شده است.

کلیدواژه ها:

کنترل خشم ، پرخاشگری ، مدریت اجتمایی ، سازگاری اجتمایی