تاثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر اضطراب و استرس کرونا در دانشجویان

مقدمه : پاندمی کووید-۱۹ یا کرونا باعث اضطراب و استرس فراوانی در بین همه دانشجویان به ویژه دانشجویان پزشکی شده است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر اضطراب و استرس کرونا در دانشجویان واحد علوم پزشکی انجام شد. روش کار: این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند. نمونه پژوهش ۱۷۰ نفر بودند که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به صورت تصادفی با کمک قرعه کشی در دو گروه ۸۵ نفری شامل گروه های آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش ۴ جلسه ۹۰ دقیقه ای به مدت یک ماه تحت آموزش مهارت های ارتباطی قرار گرفت و گروه کنترل در این مدت آموزشی ندید و در لیست انتظار برای آموزش ماند. ابزارهای پژوهش فرم اطلاعات جمعیت شناختی، سیاهه اضطراب و مقیاس استرس کرونا بود. داده ها با آزمون های کای اسکوئر، تی مستقل و تحلیل کوواریانس تک متغیری در نرم افزار SPSS-۲۶ تحلیل شدند. یافته ها: یافته های آزمون های کای اسکوئر و تی مستقل نشان داد که گروه های آزمایش و کنترل از نظر جنسیت و میانگین سنی تفاوت معنی داری نداشتند (۰/۰۵P>). همچنین، یافته های آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد که آموزش مهارت های ارتباطی باعث کاهش اضطراب و استرس کرونا در دانشجویان پزشکی شد (۰/۰۰۱P<). نتیجه گیری: نتایج حاکی از نقش موثر آموزش مهارت های ارتباطی بر کاهش اضطراب و استرس کرونا در دانشجویان پزشکی بود. بنابراین، متخصصان سلامت می توانند از روش آموزش مهارت های ارتباطی در کنار سایر روش های آموزشی موثر برای بهبود ویژگی های روانشناختی مرتبط با کرونا استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

communication skills ، anxiety ، corona stress ، medical students ، مهارت های ارتباطی ، اضطراب ، استرس کرونا ، دانشجویان پزشکی.