بررسی مکانیسم های بهبود و ایجاد جو مثبت در مدارس

نوع جو حاکم بر یک مدرسه آمیخته ای از رفتار مدیر مدرسه با معلمان، دانش آموزان و والدین در مدرسه استاگرچه رفتار معلمان، دانش آموزان و والدین در نوع جو مدرسه نقش دارد، اما رفتار مدیران به عنوان بعد اصلی جو ایجاد شده در مدرسه تعریف می شود. با نگاهی دقیق به ویژگی های هر جو سازمانی مدرسه همانطور که هالپین (۱۹۹۶) توصیف کرده است، جو باز و بسته دو افراط هستند، یعنی دو متضاد. هر بعد در هر جو باز معین، یک بعد مثبت است که به ایجاد محیطی مساعد برای بهبود دستاوردها کمک می کند، در حالی که در مورد جو بسته هر بعد منفی است و فضای سردرگمی و عدم بهره وری را ایجاد می کند. مدیر مدرسه باید از برخی وظایف مدیریتی برای صرف وقت بیشتر به معلمان و دانش آموزان رها شود. مقاله پیش رو به سیاست گذاران کمک می کند تا محتوای ماژول های مورد نیاز برای آموزش مدیران و معلمان آینده را ارزیابی کنند تا اطمینان حاصل شود که آنها به مهارت های مورد نیاز برای ایجاد جو مثبت، باز و مشارکتی در مدرسه مجهز هستند.

کلیدواژه ها:

فضای سازنده ، نقش معلم ، جو مدرسه ، جو باز ، جو بسته ، بهبود جو