بررسی نقش و جایگاه نظارت و راهنمایی آموزشی در بهبود آموزش و پرورش مکاتب دولتی شهر کابل

هدف از نوشتن این مقاله «بررسی نقش و جایگاه نظارت و راهنمایی آموزشی، در بهبود آموزش و پرورش مکاتب دولتی شهر کابل» است که در اصلاح، بهبود و توسعه آموزش و پرورش می پردازد که در سال ۱۳۹۷ – ۱۳۹۸ ه ش، به انجام رسیده است و برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه، چگونگی نقش نظارت در بهبود آموزش و پرورش مکاتب دولتی شهر کابل، ۱۵ سوال، بر اساس ابعاد فردی، بعد سازمانی، بعد برنامه ریزی دوره و بعد حرفه و توانمندی. ۲۰ سوال بر اساس ابعاد احساس شایستگی، احساس معنی داری در شغل، حق انتخاب، احساس موثربودن در شغل و احساس اعتماد استفاده شده است.روش تحقیق، توصیفی- تحلیلی است، جامعه آماری پژوهش را آموزگاران مکاتب دولتی شهر کابل که داری مدارک ۱۴، ۱۶ و ماستر هستند، تشکیل می دهد که از میان آنان با روش نمونه گیری تصادفی ساده، از تعداد ۳۰۰ نفر پرسش به عمل آمده است، داده های مربوط به نقش و جایگاه نظارت و راهمنایی آموزشی در بهبود آموزش و پرورش مکاتب دولتی شهر کابل، از طریق پرسشنامه استاندارد گردآوری شده و مزید براین، برای تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش، از ضریب همبستگی اسپیرمن جهت شناسایی نقش و جایگاه نظارت و راهنمایی آموزشی استفاده صورت گرفته است.بر اساس یافته های تحقیق، نقش نظارت و راهنمایی آموزشی در بهبود وضعیت آموزش و پرورش مکاتب دولتی شهر کابل، در حد معیار مطلوب پایین تر به دست آمده است.نتایج این پژوهش نشان می دهد که میان ناظران و راهنمایان آموزشی رابطه مستقیم و منطقی وجود داشته و در جهت بهبود آموزش و پرورش در مکاتب دولتی شهر کابل، جایگاه بلند و ارزشمندی دارند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: نقش و جایگاه ، نظارت و راهنمایی آموزشی ، آموزش و پرورش ، مکاتب دولتی شهر کابل