تاملی بر ارکان شکل گیری مرکز مهارت های نگارشی - پژوهشی دانشگاه (مطالعه موردی: دانشگاه هنر)

یکی از محصولات اصلی تلاش های بنیادین دو رکن اصلی دانشگاه یعنی دانشجو و استاد به صورت «متن» عرضه می شود. متن، مکتوبی است که با عنوان های پایان نامه، رساله، مقاله، گزارش و غیره در دانشگاه ارائه می شود. از طرفی، دانشگاه ها با هدف فراهم کردن بستری برای آموختن بنا می شوند و یکی از مهمترین اهداف آن ها گستردن قلمروی دانش و ایجاد امکان گفت و گو و تبادل اندیشه است. در واقع، «متن های علمی» رسانه دانشگاه اند و هر دانشگاه با متن ها یش درهای گفت و گو را با صاحبان اندیشه باز می کند. بنابر این، مطالعه برای شناخت راهکار های افزایش توان نگارشی دانشجویان و اساتید دانشگاه، مسئله بنیادی بشمار می آید که موضوع پژوهش حاضر است. موضوعی که کانون آن بررسی ارکان و مبادی تاسیس مرکزی درون دانشگاهی با هدف آموزش مهارت های نگارشی و ارتقای کیفی مهارت های پژوهشی هنر به لحاظ نگارشی است. پرسش از چگونگی شکل گیری این مرکز در دانشگاه هنر، به عنوان نمونه مورد مطالعه این پژوهش، برنامه دانشگاهی را از حیث خلا موجود برای نگارش دست گیری می کند، کمبود های مقدماتی دانشجو را پوشش می دهد و دست استادان را برای مطالبه گزارش های متنی صحیح از دانشجویان باز می کند. در محتوای این تحقیق کیفی، با بهره گیری از کلیه ی ظرفیت های روش شناسی مرتبط و متناسب با پژوهش حاضر، زمینه های نظری تشکیل مرکز مهارت های نگارشی دانشگاه هنر فراهم و برنامه های اجرایی برای اساتید و دانشجویان کلیه ی مقاطع آن ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مرکز مهارت های نگارشی ، مهارت های نگارشی ، مهارت های پژوهشی هنر ، متون دانشگاهی