بررسی اهمیت و تاثیرتمرین های ادراکی،حرکتی بر اختلال یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

پژوهش ها نشان دادهاند که یادگیری های اولیه در یادگیری های بعدی زندگی اثر مثبت دارند. با توجه به این موضوع که یکی از نقایص همراه اختلال ویژه ی یادگیری مشکلات ادراکی -حرکتی است، ضرورت انجام مداخله های ادراکی - حرکتی بیش از پیش احساس می شود. هدف برنامه های ادراکی- حرکتی انجام فعالیتهایی برای کودکان است تا جریان رشد و تکامل تواناییهای ضروری (ادراکی شناختی) هرچه بیشتر تسریع شود. با توجه به مراتب فوق، برنامه ی ارایه شده به منظور بهبود تواناییهای ادراکی از طریق فعالیتهای حرکتی و متعاقب آن بهبود عملکرد تحصیلی فرد طراحی گردیده است. مقاله به دنبال نقش مهارت های ادراکی – حرکتی در یادگیری دانش آموزان دارای اختلال ویژه ی یادگیری است . در این مقاله تعریف ادراک ، را ههایی که منجر به درک احساس می شوند، انواع تمرینات درکی – حرکتی ، فعالیت حرکتی درشت ، مهارت تعادل ، فعالیت های حرکتی ظریف ، مهارت هماهنگی چشم ، دست و پا ، ادراک لمسی جنبشی ، یکپارچه سازی نظام ادراکی ، تن آگاهی ، غلبه طرفی و تجسم فضایی مورد بررسی قرار داده شده است . کلید واژه : ادراکی- مدرسه.معلم ، دانش آموزان