روانشناسی مثبت در آموزش پرورش

علم روانشناسی مثبت یک علم نوپا بوده که ، معلمان و مربیان به عنوان پذیرندگان اولیه این علم بودند. این رویکرد آموزش مثبت نامیده شد. روانشناسی مثبت گرا، که در مدارس تدریس می شود، بر رفاه دانش آموزان تاثیر می گذارد. استدلال می شود که این هدف محوری است و باید به همان روشی دنبال شود که در آن استراتژیهایی برای بهبود رشد تحصیلی ، افزایش علاقه به مدرسه و معلم و میزان بالای مشارکت دانش آموز در فعالیت های کلاسی ایجاد کنیم . سیاست های آموزشی ملی می توانند تاثیر گستردهای در سطوح اولیه آموزش در مدرسه ، کیفیت خوب آموزش و یادگیری کلاس، عملکرد دانش آموزان، ایجاد افراد با اعتماد به نفس و خلاق و شهروندان فعال و آگاه داشته باشند، امالزوما بر مهارتهای پیشگیرانه برای رفاه مادام العمر تاثیری ندارند. در این مقاله به بررسی روانشناسی آموزش مثبت می پردازیم .

کلیدواژه ها:

روانشناسی مثبت ، آموزش ، یادگیری ، دانش آموز ، مثبت اندیشی