بررسی رابطه ی هویت تحصیلی و سرزندگی تحصیلی بر اساس انگیزش تحصیلی در بین دانش آموزان متوسطه تبریز

در عصر حاضر تعلیم و تربیت و به طور کلی تحصیل بخش مهمی از زندگی هر فرد را تشکیل می دهد، به علاوه کیفیت و کمیت این تحصیل نیز نقش مهمی را در آینده هر فرد ایفا می کند. یادگیری یکی از راه هایی است که هر فرد می تواند هوش، استعداد، توانایی و علایق خود را به اثبات برساند و به والدین و افراد جامعه موفقیت خود را نشان دهد. هدف این پژوهش بررسی رابه هویت تحصیلی و سرزندگی تحصیلی بر اساس انگیزش تحصیلی بود. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم تبریز در سال تحصیلی ۲ ۰-۰۱۰ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۲۴۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و حسین چاری (۱۳۹۱)، پرسشنامه پرسشنامه هو یت تحصیلی آریانپور و همکاران (۱۳۹۷) و پرسشنامه ی انگیزش تحصیلی هارتر استفاده شد.. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد بین انگیزش تحصیلی و هویت تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد، بین انگیزش تحصیلی و سرزندگی تحصیلی رابطه ی معنی داری وجود دارد، . بنابراین می توان گفت انگیزش تحصیلی از متغیرهای مهم و مرتبط با هویت تحصیلی و سرزندگی تحصیلی می باشند.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، سرزندگی تحصیلی ، هویت تحصیلی