ارتباط هوش هیجانی والدین با اختلالات رفتاری و حافظه فعال دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط هوش هیجانی والدین با اختلالات و حافظه فعال دانش آموزان بود. طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه تحقیق شامل ۱۷۳نفر از مادران و دانش آموزان بود که به صورت خوشه ایی چندمرحله ایی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شرینگ ، پرسشنامه اختلات رفتاری وودورث و آزمون حافظه فعال دانیمن و کارپنتر بود. برای تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون چندمتغیره استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که بین هوش هیجانی والدین (مادر) با اختلالات رفتاری دانش آموزان رابطه منفی معناداری وجود دارد و بین هوش هیجانی والدین (مادر) با حافظه فعال دانش آموزان رابطه مثبت معناداری وجود دارد. نتایج رگرسیون نشان داد که هوش هیجانی والدین (مادر) بصورت منفی پیش بینی کننده اختلالات رفتاری دانش آموزان می باشد و هوش هیجانی والدین (مادر) بصورت مثبت پیش بینی کننده حافظه فعال دانش آموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، اختلالات رفتاری ، حافظه فعال.