رابطه سرمایه روانشناختی با اشتیاق به مدرسه در میان دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر شیراز

اشتیاق به مدرسه به عنوان یکی از تاثیرگذارترین متغیرهای آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان توجه بسیاری از پژوهشگران را به خود جلب کرده است . یکی از متغیرهای تاثیرگذار بر اشتیاق به مدرسه ، سرمایه روانشناختی است . پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سرمایه روانشناختی با اشتیاق به مدرسه در بین دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شد. جامعه پژوهش حاضر دانش آموزان مقطع دوم متوسطه مناطق چهارگانه شهر شیراز بودند که از بین آنها ۳۷۵ نفر به شیوه تصادفی انتخاب و وارد مطالعه شدند. آزمودنی ها به دو پرسشنامه اشتیاق به مدرسه و سرمایه روانشناختی پاسخ دادند. نتیجه تجزیه و تحلیل داده ها حاکی از آن بود که هر چهارمولفه سرمایه روانشناختی یعنی امید، تاب آوری، خوشبینی و خودکارآمدی با اشتیاق به مدرسه رابطه معنادار داشتند. در واقع هر چهار مولفه تاب آوری قادر به اثرگذاری معنادار بر اشتیاق به مدرسه بودند. با تکیه بر نتایج این پژوهش می تواند با کمک به بهبود سرمایه روانشناختی دانش آموزان، زمینه را جهت ارتقای تحصیلی آنها به واسطه افزایش اشتیاق به مدرسه ، فراهم ساخت .

کلیدواژه ها:

سرمایه روانشناختی ، اشتیاق به مدرسه ، دانش آموزان