بررسی مولفه های رهبری معنوی و ارتباط آن با خود توسعه ای کارکنان آموزش وپرورش

آگاهی یک مفهوم اصلی درپیشرفت شغلی است و به عنوان ادراک نسبتا درست و کامل افراد از خصوصیات خود و ویژگی های محیط شان تعریف می شود سازمانها در قرن بیست و یکم به نوع جدیدی از رهبران نیازمندند که از صداقت و ارزشهای متعالی برخوردار باشند و بتوانند کارکنان را در جهت ارائه ی بهتر خدمات برانگیزانند . هدف پژوهش حاضر بررسی مولفه های رهبری معنوی و ارتباط آن با خود توسعه ای و خود اگاهی کارکنان آموزش و پرورش بوده است. پژوهش از نظر روش توصیفی ، پیمایشی از نوع همبستگی با ماهیت کاربردی و از لحاظ زمانی مقطعی می باشد. جامعه اماری پژوهش کلیه کارکنان سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان است که به شیوه ی تصادفی ۱۲۰ نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت سنجش مولفه ها از ابزار اندازه گیری پرسشنامه رهبری معنوی فرای (۲۰۰۳) که یک ابزار ۲۵ گویه ای و پرسشنامه محقق ساخته ۱۸ گویه ای خود توسعه ای کارکنان با مقیاس ۵ درجه ای لیکرت استفاده شده است . تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss۲۶ انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که در سازمان آموزش و پرورش اصفهان بین رهبری معنوی با مولفه های (عضویت ، تعهد سازمانی ، بازخورد عملکرد ، چشم انداز ، عشق به هم نوعان ، امید و ایمان ،هویت و معناداری) و خود توسعه ای کارکنان با مولفه ها ی ( خود رهبری ، خود مدیریتی ، خود نظم دهی و یادگیری خود راهبر) رابطه معنادار مثبت وجود دارد .

کلیدواژه ها:

مدیریت معنوی ، خود توسعه ای کارکنان ، خود آگاهی کارکنان ، سازمان آموزش و پرورش