شناسایی مولفه ها و ارایه مدل برنامه درسی مبتنی بر افزایش سواد زیست محیطی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان ورامین

روش پژوهش از نظر هدف کاربردی؛ از نظر روش جمع آوری داده ها توصیفی- پیمایشی و از نظر نوع داده، ترکیبی _کیفی- کمی)از نوع اکتشافی بود. جامعه آماری بخش کیفی پژوهش، خبرگان جامعه علمی دانشگاهی و صاحب نظران و در بخش کمی جامعهآماری شامل معلمان و کارشناسان دوره متوسطه اول شهرستان ورامین بود. حجم نمونه در بخش کیفی بر اساس اصل اشباع نظری۱۰ نفر و در بخش کمی نیز با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ۲۲۹ نفر تعیین شد. ابزار گردآوریداده ها در بخش کیفی مصاحبه های نیمه ساختار یافته و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بود. برای اطمینان از رواییمصاحبه از روش مثلث سازی و برای اطمینان از پایایی مصاحبه از روش کد گذاری مجدد و جهت اعتبار بخشی از دیدگاه خبرگان وبرای سنجش روایی پرسشنامه از روایی محتوا و سازه و برای سنجش پایایی مصاحبه از ضریب پایایی آلفای کرونباخ استفاده شد؛روش تحلیل داده ها در بخش کیفی بر اساس نظریه داده- بنیاد بر اساس تحلیل محتوا می باشد. در بخش کمی تحقیق از آزمون های تحلیل عاملی و اکتشافی و T تک نمونه ای استفاده شد. نتایج نشان داد که مولفه های برنامه درسی مبتنی بر افزایش سوادزیست محیطی دانش آموزان شامل دانش زیست محیطی ، نگرش زیست محیطی و عملکرد زیست محیطی می باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، سواد زیست محیطی ، دانش و نگرش و عملکرد زیست محیطی