مقایسه درماندگی آموخته شده و افکار ارجاعی منفی در دانش آموزان تیزهوش و عادیدختر متوسطه دوره دوم

هدف تحقیق حاضر مقایسه درماندگی آموخته شده و افکار ارجاعی منفی در دانش آموزان تیزهوش و عادی دخترمتوسطه دوره دوم بود. روش تحقیق این پژوهش از نوع علی مقایسه ای می باشد؛ جامعه آماری این پژوهش کلیهدانش آموزان تیز هوش وعادی دختر متوسطه دوره دوم شهرستان مشکین شهر می باشد که در سال تحصیلی ۱۳۹۹ -۱۴۰۰ مشغول به تحصیل می باشند که تعداد دانش آموزان مدارس عادی متوسطه دوره دوم دختر در این سالتحصیلی۱۰۰۰ نفر و تعداد دانش آموزان مشغول به تحصیل در مدارس تیزهوشان متوسطه دوره دوم دختران ۲۵۵ نفر می باشدنمونه پژوهش به روش تصادفی ساده از بین دانش آموزان دختر متوسطه دوم که تعداد کل آنها ۱۲۵۵ نفر می باشد۱۲۰ نفر دانش آموز عادی و ۱۲۰ نفر دانش آموز تیزهوش انتخاب شدند و پرسشنامه های درماندگی آموخته شدهسیلگمن و افکار ارجاعی PTQ را تکمیل کردند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و درقسمت آمار استنباطی برای بررسی نتایج فرضیه های پژوهش از آزمون t مستقل با استفاده از نرم افزار SPSS۲۴استفاده گردید. نتایج نشان داد بین موقعیت منفی درماندگی آموخته شده و افکار ارجاعی منفی، در بین دانش آموزانتیزهوش و عادی تفاوت معناداری مشاهده شد اما بین مولفه موقعیت مثبت درماندگی آموخته شده بین دانش آموزانتیزهوش و عادی تفاوت معنی داری به دست نیامد.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناختی ، درماندگی آموخته شده ، افکار ارجاعی منفی ، دانش آموزان تیزهوش ، دانشآموزان عادی