شیوه های رهبری در مدارس و موفقیت در آن
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 125
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF01_915
تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1402
چکیده مقاله:
مطالعاتی که به بررسی پیوندهای موثر بر بهبود یادگیری دانش آموزان تاکنون گزارش شده است ، اکثرا پژوهشگران و اندیشمندگان حوزه یادگیری و آموزش بیان می کنند رهبری، به ویژه مدیریت مدیر مدرسه، مهم است. در واقع، نویسندگان این حوزه ادعا می کنند که هیچ موردی از مدرسه ای که «در غیاب رهبری با استعداد» پیشرفت دانش آموزان خود را بهبود می بخشد، پیدا نکرده اند. رهبری مدرسه با تاثیرگذاری بر انگیزه ها و ظرفیت های معلمان و همچنین جو و محیط مدرسه، نقش کلیدی در بهبود نتایج مدرسه ایفا می کند. رهبری موثر مدرسه برای بهبود کارایی و برابری مدرسه ضروری است. همانطور که کشورها به دنبال تطبیق سیستم های آموزشی خود با نیازهای جامعه معاصر هستند، انتظارات از مدارس و رهبران مدارس در حال تغییر است. بسیاری از کشورها به سمت تمرکززدایی حرکت کرده اند و مدارس را در تصمیم گیری مستقل تر می کنند و آنها را برای نتایج پاسخگوتر می دانند. تمرکز این مطالعه، اهمیت رهبری مدرسه و چالش های عمده کشورها در سیاست رهبری مدرسه را تشریح می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهه رضوانی نیا
کارشناسی دبیری الهیات و معارف اسلامی پردیس حضرت معصومه قم
مهین شیخ ممو
کارشناسی الهیات (فقه و میانی حقوق) دانشگاه آزاد یاسوج
علی ویس آریامنش
کارشناسی آموزش وپرورش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان یاسوج