بررسی تاثیرپذیری برنامه های درسی دوره دبستان از اندیشه های پراگماتیستی

مهمترین دوره تحصیلی در تمامی نظامهای آموزش و پرورش جهان، دوره دبستان میباشد. چرا که شکل گیری شخصیت و رشد همه جانبه فرد بیشتر در این دوره صورت میگیرد. بنابراین ابعاد گوناگون این دوره دارای اهمیت بسیار زیادی است. یکی از ابعاد اساسی نظام آموزش و پرورش دوره دبستان، برنامه های درسی این دوران است. اما شواهد پژوهشی حاکی از آن است که در سیستم آموزش و پرورش ایران، به دوره آموزشی دبستان، با وجود اهمیت بسیار بالای آن توجه بسیار کمی شده است. شاید مهمترین دلیل این مورد مربوط به نوظهور بودن دانش برنامهریزی درسی در ایران میباشد. از طرفی اندیشه های پراگماتیسمی یا عملگرایی که سنتی فلسفی است و معتقد است که بیشتر موضوعات فلسفی را در قالب کارکردهای عملی و موفقیتشان بهتر میتوان نگربست میتواند در برنامه های دوره درسی دبستان تاثیر گذار باشد. لذا در این مطالعه تاثیرپذیری برنامه های درسی دوره دبستان از اندیشه های پراگماتیستی مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج این مطالعه نشان داد که اندیشه های پراگماتیستی به صورت های گوناگون در برنامه های درسی دوره دبستان اثر گذاشته است.

کلیدواژه ها:

سیستم آموزش و پرورش ، برنامه های دوره درسی ، اندیشه های پراگماتیستی ، عملگرایی.