پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس هوش هیجانی، خودپنداره تحصیلی و اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر شیراز

هدف پژوهش حاضر، پیشبینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه براساس هوش هیجانی، خودپنداره تحصیلی و اشتیاق تحصیلی بود. طرح پژوهش حاضر، توصیفی از نوع پیشبینی بود. جامعه ی پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر شیراز است که از میان آن ها ۲۰۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه های عملکرد تحصیلی فام و تیلور، مقیاس هوش هیجانی وونگ-لاو، پرسشنامه ی خود پنداره ی تحصیلی یسن و چن و پرسشنامه اشتیاق به تحصیل شافلی و همکاران پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب گشتاوری پیرسون و رگرسیون چندگانه و نرم افزار SPSS-۲۵ استفاده شد. نتایج آزمون همبستگی نشان داد بین هوش هیجانی و خود پنداره تحصیلی و اشتیاق به تحصیل در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه با عملکرد تحصیلی همبستگی معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد هوش هیجانی و خود پنداره تحصیلی و اشتیاق به تحصیل قادر به پیشبینی معنادار عملکرد تحصیلی بودند. به طور کلی می توان نتیجه گرفت که هوش هیجانی افراد، خودپنداره افراد و اشتیاق و تمایل افراد به تحصیل در عملکرد بهتر تحصیلی(موفقیت یا پیشرفت در تحصیل)، نقش چشمگیری دارند.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، هوش هیجانی ، خودپنداره ی تحصیلی ، اشتیاق تحصیلی.