بررسی تاثیر سبک های مدیریت کلاس معلمان بر مهارت های شناختی و فراشناختی دانش آموزان دوره ابتدائی شهرستان سلماس

پژوهش حاضر، با موضوع بررسی تاثیر سبک های مدیریت کلاس معلمان بر مهارت های شناختی و فراشناختی دانش آموزان دوره ابتدائی شهرستان سلماس بوده که از نظر هدف از نوع کاربردی و از لحاظ روش، جمع آوری اطلاعات، آزمون فرضیه و نتیجه گیری از نوع پیمایشی می باشد. جامعه ی آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرسلماس که براساس آمار اداره آموزش و پرورش شهرستان سلماس تعداد کل برابر با۱۰۶۶۸نفر می باشد، بر اساس جدول مورگان تعداد ۳۷۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.ابزار اندازه گیری در این پژوهش دارای دو نمونه پرسشنامه از قبیل -۱ پرسشنامه مدیریت کلاس مارتین و همکاران(-۲(۲۰۰۸پرسشنامه مهارت های شناختی و فراشناختی کرمی ( ۱۳۸۱) می باشد. میزان ضریب پایایی بر اساس آلفای کرونباخ و برای پرسشنامه مذکور به ترتیب /۷۹ ،/۸۷ می باشد همچنین در این پژوهش روشهای آماری مورد استفاده شامل: میانگین، انحراف معیار، درصد و فراوانی و آزمون تی و رگرسیون که جهت تجزیه تحلیل داده ها از نرم افزارspss بهره گرفته شد. نتایج یافته ها حاکی از آن بود که سبک مدیریت مداخله گر بر مهارت های شناختی و فراشناختی دانش آموزان شهرستان سلماس تاثیرگذار نیست. سبک مدیریت تعاملی بر مهارت های شناختی و فراشناختی دانش آموزان شهرستان سلماس تاثیرگذار است.سبک مدیریت غیرمداخله گر بر مهارت های شناختی و فراشناختی دانش آموزان سلماس تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، مهارت های شناختی ، فراشناخت.