تعیین اثربخشی مداخله گروهی آموزش پذیرش و تعهد بر اضطراب وجودی و اضطراببیماری کرونا در سالمندان

سالمندان آسیب پذیری بیشتری نسبت به ویروس کرونا دارند و برای پیشگیری مشکلات روان شناختی آنان بهتر است، مداخلات موثر و کارآمد برای آنان اجرا شود؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مداخله گروهی آموزش پذیرش و تعهد بر اضطراب وجودی و اضطراب بیماری کرونا در سالمندان انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل سالمندان که با استفاده از فراخوان در شبکه های اجتماعی در موج ششم کرونا تمایل به همکاری در پژوهش حاضر را داشتند که از بین این افراد ۴۰ نفر بر اساس ملاک های ورود به پژوهش به روش هدفمند انتخاب و به صورت گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند و هر دوگروه به پرسشنامه های اضطراب وجودی گود و گود (۱۹۷۴) و پرسشنامه اضطراب کرونا علیپور و همکاران (۱۳۹۸) به عنوان پیش آزمون پاسخ دادند. سپس گروه آزمایش تحت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای جلسات آموزشی مبتنی بر پذیرش و تعهد قرار گرفتند. داده های به دست آمده از کارآزمایی بالینی به روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. یافته های به دست آمده بیانگر این بود که مداخله گروهی آموزش پذیرش و تعهد باعث کاهش اضطراب وجودی و اضطراب بیماری کرونا در سالمندان شده است (۰۵/۰≥P). همچنین آموزش پذیرش و تعهد بر عامل روان شناختی و عامل جسمانی اضطراب کرونا تاثیر معناداری داشته است. بر اساس نتایج این مطالعه، می توان از مداخله گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد به عنوان یک روش آموزشی تاثیرگذار در بهبود سلامت روان شناختی سالمندان استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

اضطراب بیماری کرونا ، اضطراب وجودی ، مداخله گروهی آموزش پذیرش و تعهد ، سالمندان.