واکاوی اقدامات پیشگیرانه و اصلاحی معلمان در مشکلات انضباطی یادگیرندگان

نظم و انضباط با ایجاد محیطی عاری از استرس برای تخصیص زمان به فعالیت های مختلف، بر فرآیند یادگیری تاثیر می گذارد. انضباط برنامه ریزی را از طریق مشاهده و حفظ یک روال روزانه معین بهبود می بخشد، شخصیت یادگیرنده را شکل می دهد و انگیزه آن ها را افزایش می دهد، امکان ارائه نمونه های خوب را فراهم می کند و به نمرات بهتر کمک می کند. . عناصری مانند اضطراب امتحان، محیط، انگیزه و احساسات نیاز به بررسی در هنگام توسعه مدل های عملکرد تحصیلی دارند. مطالعات مختلف ارتباط مثبتی را بین نظم و انضباط در فراگیران و عملکرد مدرسه آنها نشان داده است که این مورد با افزایش سطوح نظم و انضباط افزایش می یابد. اگرچه نظام آموزش و پرورش موظف به اجرای قوانین یا آیین نامه رفتاری هستند که رفتار یادگیرنده را هدایت می کند، والدین نیز برای اطمینان از سازگاری نقش دارند. جنبه هایی مانند لباس پوشیدن، آرایش مو و آداب اولیه از خانه شروع می شود. والدین و مربیان، به ویژه عوامل اجرایی مدارس و معلمان، دو رکنی هستند که تاثیر بسزایی در تربیت فراگیران دارند. تا زمانی که نظم و انضباط از سنین پایین مورد توجه قرار نگیرد، دستیابی به آموزش با کیفیت با تاثیر کامل بر یادگیرنده یک چالش باقی خواهد ماند. بنابراین، اگر فراگیران در همه سطوح منضبط باشند، به احتمال زیاد دانش و مهارت های لازم را به راحتی به دست می آورند، زیرا آنها متمرکز و خود محور هستند. در این پژوهش در تلاش است به چالش های معلمان و سایر همکاران در مدارس در کنترل و مدیریت مشکل انضباطی در فضای آموزشی بپردازد و رهنمودهایی برای ایجاد محیطی مطلوب جهت فراهم آوردن موقعیت های مناسب در فرآیند یاددهی یادگیری را ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

انضباط ، تنبیه ، یادگیرندگان ، معلمان ، مدرسه