رابطه کارکردهای اجرایی مغز با هوش و خلاقیت در مربیان پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین کارکردهای اجرایی مغز با هوش و خلاقیت مربیان پیش دبستانی و به روش توصیفی- همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر مربیان مراکز پیش دبستانی آموزش و پرورش و بهزیستی شهرستان آران و بیدگل بوده که از این تعداد ۹۷ نفر براساس جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه­گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش عبارتند از: آزمون نرم افزاری ویسکانسین و نرم افزار استروپ (۱۹۳۵) برای سنجش کارکردهای اجرایی، آزمون هوش ماتریس­های پیشرونده ریون (۱۹۵۶) و آزمون خلاقیت تورنس تصویری فرم ب (۱۹۷۴). تجزیه و تحلیل داده ها توسط روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم­افزار SPSS۲۲ انجام شد. طبق نتایج بین مولفه­های توجه، بازداری و انعطاف پذیری کارکرد اجرایی و هوش رابطه آماری معناداری دارند (۰.۰۵P<). همچنین نتایج حکایت از آن دارد که  متغیرهای کارکرد اجرایی با مولفه­های انعطاف­پذیری، سیالی و ابتکار خلاقیت رابطه معناداری دارند (۰.۰۵P<). بنابراین بین مولفه­های کارکرد اجرایی با  هوشبهر و خلاقیت در مربیان پیش دبستانی همبستگی معنادار وجود دارد. نتایج مطالعه حاضر از نقش کارکرداجرایی در هوش و خلاقیت حمایت می­کنند و به درک بیشتر ما در رابطه کارکردی بین هوش و خلاقیت کمک می­نماید.

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، انعطاف پذیری ، خلاقیت ، هوش