مقایسه مولفه های فراشناخت در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری پایه اول راهنمایی شهرستان یزد
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 206
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JACP-1-4_006
تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1402
چکیده مقاله:
مطالعه حاضر به مقایسه مولفه های فراشناخت در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری پایه اول دوره راهنمایی شهرستان یزد پرداخته است. نمونه پژوهش ۱۴۰ دانش آموز (۷۰ نفر دانش آموز دختر و پسر با اختلال یادگیری و ۷۰ دختر و پسر بدون اختلال یادگیری) بود که به روش سرشماری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه فراشناخت ییلدیز و همکاران ، استفاده شد. داده ها با استفاده از tوابسته مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که متغیر فراشناخت، در گروه فاقد اختلال یادگیری بیشتر از گروه دارای اختلال یادگیری می باشد. در هر دو مولفه ی دانش و مهارت فراشناختی، دانش آموزان فاقد اختلال یادگیری به طور معناداری در سطح بالاتری از دانش آموزان دارای اختلال یادگیری قرار داشته و مولفه دانش، در بین دو گروه از تفاوت بیشتری برخوردار است. بر اساس یافته های حاضر می توان چنین نتیجه گرفت که در فرآیند درمان اختلال یادگیری، آموزش های مربوط به دانش فراشناختی در مقایسه با دیگر مهارت های فراشناختی می بایست مورد توجه بیشتری قرار گیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عصمت صادقیان
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه یزد، دانشکده علوم انسانی، یزد، ایران
افسر خلیلی صدرآباد
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بین المللی امام رضا (ع)، مشهد، ایران
حمید سپهر
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه یزد، یزد، ایران
احمد زندوانیان
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه یزد، یزد، ایران