روش تدریس طوفان فکری برای بهبود در فرآیند یاددهی-یادگیری در مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر یک رویکرد کلاس درس طوفان فکری را برای بهبود فرآیند یاددهی- یادگیری در دوره ابتدایی ارائه می کند. در روش تدریس طوفان فکری که فراگیران باید پیش از تدریس آموزگار یا مربی محتوای درسی را قبل از کلاس مطالعه می کردند و سپس آموزگار بحث های کلاس را با رویکرد طوفان فکری هدایت می کرد. در حالی که فراگیران هنوز می توانند دانش اولیه مورد نیاز برای دوره مدنی را کسب کنند. رویکرد کلاس طوفان فکری نه تنها کمکی به فرایند یاددهی-یادگیری آموزش مدنی است، بلکه ساختار محکمی را برای طراحی دوره و یادگیری پیش کلاسی برای کل فرآیند یاددهی- یادگیری فراهم می کند. روش طوفان فکری کلاس کاربرد آموزشی در تمرین تدریس دارد و می تواند در بسیاری از موضوعات مورد استفاده قرارگیرد. مطالعه حاضر با هدف بررسی روش تدریس طوفان فکری و همچنین بررسی نقاط قوت و ضعف آن نوشته شده است. روش مطالعه حاضر روش توصیفی و کتابخانه ای بود و برای این منظور از مقالات که در این زمینه کار کرده بودند استفاده شد. در آخر نتیجه گرفته شد که آموزگاران یا مربیان در فرآیند یاددهی-یادگیری در مقطع ابتدایی از این روش تدریس برای بهبود آموزش استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

طوفان فکری ، روش تدریس ، فرآیند یاددهی-یادگیری ، دوره ابتدایی.