یادگیری متصل؛ روشی کاربردی در آموزش عصر جدید

یادگیری متصل زمانی ریشه می گیرد که جوانان همسالانی را بیابند که علایق مشترکی دارند، زمانی که موسسات دانشگاهی یادگیری مبتنی بر علاقه را به مدارس مرتبط می سازند، و زمانی که موسسات اجتماعی منابع و فضاهای امنی را برای شکل های یادگیری همتا محور بیشتر فراهم می کنند. علاوه بر این، محیط های یادگیری متصل به طور کلی با احساس هدف مشترک، تمرکز بر تولید و زیرساخت های شبکه ای آشکار مشخص می شوند. یادگیری متصل زمانی است که شخصی با حمایت همسالان، مربیان و بزرگسالان دلسوز، و به شیوه هایی که فرصت هایی را برای او باز می کند، به دنبال علاقه شخصی خود می رود. این شیوه یادگیری اساسا متفاوت از آموزش است که بر موضوعات ثابت، آموزش یک به چند و تست استاندارد متمرکز است. تحقیق مشخص است. جوانان زمانی بهتر یاد می گیرند که به طور فعال درگیر باشند، مشکلاتی را ایجاد کنند و حل کنند که به آنها اهمیت می دهند و توسط همسالانی که از دستاوردهای آنها قدردانی و تشخیص می دهند حمایت می شوند. یادگیری متصل بهترین علوم یادگیری را برای فناوری های پیشرفته در دنیای شبکه ای اعمال می کند. در حالی که یادگیری متصل جدید نیست و نیازی به فناوری ندارد، فناوری های دیجیتالی و شبکه ای جدید فرصت ها را گسترش می دهند تا یادگیری متصل را برای همه جوانان در دسترس قرار دهد. به جای اینکه فناوری را وسیله ای به سوی اشکال کارآمدتر و خودکارتر آموزش بدانیم، یادگیری متصل رویکردهای پیشرو، تجربی و یادگیرنده محور را در مرکز یادگیری فناوری پیشرفته قرار می دهد. در این پژوهش با روش توصیفی – تحلیلی و با مرور منابع مکتوب تلاش می شود تا مفهوم یادگیری متصل و اهمیت و ضرورت آن تشریح شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری متصل ، آموزش نوین ، دانش آموز ، مدارس