اثربخشی روان نمایشگری بر افزایش عزت نفس و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان مبتلابه نارساخوانی در شهر بوشهر

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 179

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCEE15_135

تاریخ نمایه سازی: 19 فروردین 1402

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی روان نمایشگری بر افزایش عزت نفس و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان مبتلا به نارساخوانی در شهر بوشهر بود. طرح پژوهش یک طرح نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دارای ناتوانی یادگیری خواندن (نارساخوان) پایه سوم، مقطع ابتدایی شهر بوشهر بود.۳۰ دانش آموز پایه سوم دارای ناتوانی یادگیری به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحلهای انتخاب شدند. سپس دانش آموزان در دو گروه آزمایش و کنترل ( هر گروه ۱۵ نفر ) جایگزین شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های عزت نفس و تاب آوری تحصیلی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس انجام گرفت. یافته های پژوهش نشان داد آموزش روان نمایشگری بر افزایش عزت نفس و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان مبتلابه نارساخوانی در شهر بوشهر موثر بود. به عبارت دیگر این مداخله توانست عزت نفس و تاب آوری تحصیلی را در گروه آزمایش ارتقا دهد. نتایج این پژوهش نشان داد که از روان نمایشگری می توان به عنوان روشی کارآمد برای افزایش عزت نفس و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان مبتلا به نارسا خوانی استفاده نمود.

نویسندگان

محمدحسین ترک زاده

دانشجویکارشناسی ارشد، روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، گچساران، ایران