سواد تربیتی و مدیریت کلاس

هدف از پژوهش حاضر بررسی سبک­های مدیریت کلاس درس معلمان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ گردآوری داده­ها از نوع پژوهش­های توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان دوره دوم ابتدایی پایه های پنجم وششم ناحیه دوشهرستان خرم آباد به تعداد ۳۴۰ نفر بود. با استفاده از جدول مورگان تعداد ۱۸۱ نفر از افراد جامعه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه­ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه­های سبک مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن و پرسشنامه محقق ساخته سواد تربیتی استفاده شد. یافته­های پژوهش نشان داد، عمده مسائلی که در رابطه بین والدین و کودکان و نوجوانان پیش می­آید برخواسته از کاستی­هایی است که پدر و مادر دارند به بیان دیگر نیازهایی که پدر و مادر در ارتباط با کودک و نوجوان خودشان دارند اما این نیازها تامین نشده است.

کلیدواژه ها:

سبک های مدیریت ، کلاس درس ، سواد تربیتی ، معلمان ، دوره ابتدایی