بررسی رابطه سخت کوشی و توانمندسازی با کیفیت زندگی کاری معلمان شهر تهران

هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی رابطه سخت کوشی و توانمندسازی با کیفیت زندگی کاری معلمان شهر تهران است . پژوهش حاضر از نظر هدف، مطالعه ای کاربردی و از لحاظ شیوه جمع آوری اطلاعات، توصیفی از نوع پیمایشی است. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است زیرا تحقق قصد دارد روابط بین متغیرها را مورد مطالعه قرار بدهد و میزان همبستگی و ارتباط متغیرها و سهم هر یک از آنها را در متغییر ملاک مشخص کند.جامعه آماری این تحقیق، شامل کلیه معلمان زن دوره اول ابتدایی مدارس دولتی شهر تهران در سال تحصیلی۱۴۰۰ - ۱۴۰۱می باشد. که طبق فرمول کوکران و با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای تعداد۲۴۰ نفرانتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری تحقیق شامل سه پرسشنامه استاندارد و هنجاریابی شده سخت کوشی بالتون (۲۰۰۱) پرسشنامه توانمند سازی اسپریتزر (۱۹۹۵) و پرسشنامه کیفیت زندگی کاری والتون (۱۹۷۳)است که روایی و پایایی آنها قابل قبول بوده است. داده ها با بهره گیری از آزمون مناسب آماری رگرسیون چند متغیری مورد بررسی قرار گرفت. ضمن تایید فرضیه های تحقیق ،نتایج نشان داد: بین سخت کوشی معلمان (تعهد، کنترل، مبارزه طلبی) با کیفیت زندگی کاری آنان رابطه وجود دارد. بین توانمندسازی معلمان (احساس معنی داری در شغل، احساس شایستگی در شغل، احساس داشتن حق انتخاب، احساس موثر بودن، احساس مشارکت با دیگران) با کیفیت زندگی کاری آنان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سخت کوشی ، توانمندسازی ، کیفیت زندگی کاری ، معلمان ، تهران