پیش بینی کارآفرینی بر اساس خلاقیت و باورهای خودکارآمدی در بین دانش آموزان فنی و کار دانش

هدف تحقیق پیش بینی کارآفرینی بر اساس خلاقیت و باورهای خودکارآمدی در بین دانش آموزان فنی و کار دانش بود. جامعهمورد مطالعه شامل کلیه هنرجویان منطقه ۱۸ تهران به تعداد ۷۸۰ نفر بود که به روش نمونه گیری طبقه ایی نسبی تعداد ۱۶۲ نفر انتخاب شد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه کارآفرینی سازمانی هیل((۱۹۹۶؛ پرسشنامه خلاقیت عابدی((۱۳۷۲ و پرسشنامه ابعاد خودکار آمدی (موریس ،(۲۰۰۲ استفاده شد.نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین خودکارآمدی r= ۰/۴۸) ، ( sig=۰/۰۰ وخلاقیت r=۰/۳۹) ، ( sig= ۰/۰۰ با کارآفرینی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین خودکارآمدی تحصیلی r= ۰/۳۴) ،( sig=۰/۰۰ ؛ خودکارآمدی اجتماعی(r= ۰/۴۰ ، ( sig=۰/۰۰ و خودکارآمدی هیجانی ۰/۳۹)r= ، ( sig=۰/۰۰ ، بسط r= ۰/۳۷) ، ( sig=۰/۰۰ ؛ ابتکار(r= ۰/۳۵ ، ( sig=۰/۰۰ و انعطاف r= ۰/۳۴) ، ( sig=۰/۰۰ با کارآفرینی دانش آموزان رشته های فنی منطقه ۱۸شهر تهران رابطه مثبت و معناداری وجود دارد .نتایج تحلیل رگرسیون نیزنشان دادکه ابعادخودکار آمدی (۰/۲۱) درصد و ابعاد خلاقیت((۰/۱۶ از واریانس مشترک کارآفرینی دانش آموزان را پیش بینی می کنند. نتیجه گرفته می شود که افزایش میزان خودکار آمدی و خلاقیت در دانش آموزان میزان گرایش آنها به کار آفرینی را نیز افزایش می دهد.تعمیم یافته های این مطالعه به دیگر جوامع باید با احتیاط انجام شود.

کلیدواژه ها:

کارآفرینی ، خلاقیت ، باورهای خودکارآمدی ، دانش آموزان