مدیریت دانش و برنامه ریزی در دانشگاه فرهنگیان (مطالعه ی موردی پردیس های استان ایلام)

پژوهش حاضر با هدف، بررسی مدیریت دانش در تربیت معلم (مطالعه موردی دانشجو معلمان پردیس های ایلام انجام شده است. نوع پژوهش کاربردی و به روش توصیفی پیمایشی اجرا شده است. جامعه آماری تمامی دانشجو معلمهای ورودی های سال ۱۴۰۰ رشته علوم تربیتی (گرایش آموزش وپرورش ابتدایی) پردیس امام جعفر صادق (ع) و مدرس که برابر با ۷۲ نفر می باشد. طبق فرمول کوکران تعداد ۶۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده بعنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از ابزار پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش شامل دو بخش استفاده شده است. بخش اول شامل ویژگیهای فردی است. بخش دوم شامل ۲۵ سئوال، با استفاده از چهار مولفه خلق دانش، تسهیم دانش، بکارگیری دانش و ذخیره سازی دانش است که به منظور گردآوری اطلاعات پژوهش استفاده و برای تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفده شد. پایایی این پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ ۰/۸۶ درصد گزارش شده است. در این پژوهش مشخص شد که ۸ درصد دانشجومعلمان از مدیریت دانش متوسط و ۷۷ درصد از مدیریت دانش بسیار خوبی بهرهمند می باشند. نتایج یافته های این پژوهش در تمامی فرضیه ها نشان دادند که بین متغیرهای خلق، تفهیم، بکارگیری و ذخیره سازی دانش رابطه های مستقیم و معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

دانش ، مدیریت دانش ، تربیت معلم