تاثیر آموزش حل مسئله بر خودکارآمدی و سبک های مقابله ای در دانشجویان دختر دانشکده فنی مهندسی دانشگاه آزاد تبریز

تحقیقات حاکی از تاثیر پذیری سبک های مقابله ای از آموزش مهارتهای حل مسئله می باشد. حل مسئله به عنوان یک مهارت اساسی در عرصه های اجتماعی برای فرد لازم و ضروری است. هدف از این پژوهش تعیین تاثیر آموزش حل مسئله بر خودکارآمدی و سبک های مقابله ای دانشجویان دختر دانشکده فنی مهندسی دانشگاه آزاد تبریز صورت گرفته است. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی است. ۶۰ نفر به عنوان حجم نمونه به صورت تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه سبک مقابله ای اندلر و پارکر و پرسشنامه خودکارآمدی نظامی و همکاران بود. پرسشنامه ها دارای روایی و پایایی مطلوب بودند. داده ها با روش های آمار توصیفی(میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) تحلیل شدند. نتایج نشان می دهد که آموزش حل مسئله بر خودکارآمدی در دانشجویان تاثیر دارد. آموزش حل مسئله بر سبک های مقابله ای(مسئله مدار) در دانشجویان تاثیر دارد. آموزش حل مسئله بر سبک های مقابله ای(هیجان مدار) در دانشجویان تاثیر دارد. آموزش حل مسئله بر سبک های مقابله ای(اجتنابی) در دانشجویان تاثیر ندارد.

کلیدواژه ها:

آموزش حل مسئله ، خودکارآمدی ، سبک های مقابله ای