آموزش الگویابی و تبدیلهای هندسی با تکیه بر تفکر واگرا

بکارگیری روشهای مبتنی بر تفکر واگرا بر تفکر خلاق دانش آموزان تاثیر بسزایی داشته و می تواند در رشد یادگیری و توسعه ی خلاقیت فراگیران در ابعاد مختلف تاثیرگذار باشد. گیلفورد در مدل ساختاری هوشی خود، خلاقیت را تحت عنوان تفکر واگرا، در مقابل تفکر همگرا بیان کرده و آن را شامل سه بعد سیالی، انعطاف پذیری و ابتکار می داند. تفکر واگرا، یا به عبارتی تفکر خلاق شامل سه بعد سیالی، انعطافپذیری و نوآوری است. ابتکار دور شدن از امور رایج و واضح یا قطع رابطه با تفکر مبتنی بر عادت است، سیالی به معنا سرعت بیان و تولید هر چه بیشتر مفاهیم، جملات و ایده ها است و انعطاف پذیری به معنای انتقال از طبقه ای از پاسخها به طبقه دیگر است. بر این اساس گیلفورد معتقد است، با آموزش فعالیتهای واگرا و تمرینها و روشهای ویژه به کودکان میتوان سه بعد مذکور را که از بارزترین ویژگیهای خلاقیت می باشند؛ در آنها پرورش داد. در این پژوهش که در قالب یک کارگاه آموزشی برگزار گردید، تاثیر تدریس خلاقانه بر دانش آموزان مقطع متوسطه اول در درس ریاضی مورد ارزیابی قرار گرفت و مشخص شد که تدریس خلاقانه تاثیر بسزایی در فعالیت، پویایی کلاس و نیز یادگیری عمیق دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، دانش آموز ، معلم ، الگوی خلاقیت