نقش سیستم آموزش الکترونیکی بر مهارت تفکر سطح بالا با نقش میانجی علاقه به یادگیری

هدف از انجام پژوهش حاضر، تعیین تاثیر سیستم آموزش الکترونیکی با نقش میانجی علاقه به یادگیری بر مهارت تفکر سطح بالا دانش-آموزان می باشد. پژوهش حاضر از حیث هدف، کاربردی و از حیث روش، توصیفی- همبستگی می باشد. تعداد جامعه آماری پژوهش شامل ۱۷۵۵ نفر از دانش آموزان کارودانش و فنی وحرفه ای (دخترانه و پسرانه) متوسطه دوم شهرستان محمودآباد است که براساس جدول مورگان نمونه‎ای برابر ۳۱۵ نفر جهت انجام تحقیق، به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های سیستم آموزش الکترونیکی از یوزرلن (۲۰۱۰)، پرسشنامه علاقه به یادگیری، برگرفته از پژوهش بتاچرجی (۲۰۰۱) و متییسون (۱۹۹۱) و روکا و همکاران (۲۰۰۶) و پرسشنامه مهارت تفکر سطح بالا از عبدی و همکاران (۱۳۹۳) بود که روایی (صوری و محتوایی) و پایایی پرسشنامه ها حاکی از روایی و پایایی مناسب ابزار اندازه گیری بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون معادلات ساختاری و تحلیل عاملی با استفاده از نرم افزار spss۲۶ و pls۳ استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش، تاثیر سیستم آموزش الکترونیکی را بر مهارت تفکر سطح بالا با نقش میانجی علاقه به یادگیری در بین دانش آموزان دختر و پسر کارودانش و فنی وحرفه ای متوسطه دوم شهرستان محمودآباد مورد تایید قرار داد.

کلیدواژه ها:

سیستم آموزش الکترونیکی ، مهارت تفکر سطح بالا ، علاقه به یادگیری