بررسی ارزشیابی سالانه بر مدیریت دانش آموزگاران مدارس دخترانه مقطع ابتدایی

این تحقیق به منظور بررس ارزشیابی سالانه بر مدیریت دانش آموزگاران مدارس دخترانه مقطع ابتدایی شهرستان کارون انجام شد.هدف تحقیق کاربردی و روش انجام آن، توصیفی از نوع همبستگی است.جامعه آماری پژوهش کلیه ی مدیران مقطع ابتدایی شهرستان کارون که تعداد آنها ۳۳۶نفر بوده است، تشکیل داده اند. حجم نمونه مطابق با جدول مورگان ۱۵۰نفر برآورد شد که این تعداد با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای برحسب منطقه از بین جامعه آماری انتخاب شده اند.ابزار گردآوری اطلاعات شامل مطالعات اسنادی و پرسشنامه استاندارد جهت ارزیابی عملکرد معلمان و دبیران توسط اداره کل ارزیابی عملکرد وزارت آموزش و پرورش(۱۳۹۰) که دارای ضریب پایای ۰.۹۱ و نیز ضریب روایی ۰.۷ می باشد و پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش لاوسون(۲۰۰۳) در ابعاد دانش آفرینی، جذب دانش، ذخیره دانش، سازماندهی دانش، بکارگیری دانش و انتشار دانش می باشد ضریب پایایی برای زیرمقیاس دانش آفرینی ۰.۸۴، برای زیرمقیاس جذب دانش ۰.۸۸، برای زیرمقیاس ذخیره دانش ۰.۸۷، برای زیرمقیاس سازماندهی دانش ۰.۸۶، برای زیرمقیاس بکارگیری دانش ۰.۸۰، و برای زیرمقیاس انتشار دانش ۰.۸۹ بدست آمد. همچنین ضریب روایی پرسشنامه با استفاده از روایی همزمان و سنجش همبستگی با سایر ابزارها مناسب گزارش شد.برای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از اجرای پرسشنامه های تحقیق، متناسب با موضوع و سوال های تحقیق از روش های آمار استنباطی همچون ضریب همبستگی پیرسون و روش آمار توصیفی با نرم افزار SPSS استفاده می شود.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی سالانه ، مدیریت دانش ، مقطع ابتدایی و آموزگاران