بررسی وضعیت و شناسایی موانع نوآوری آموزشی در مدارس

نوآوری در آموزش به معنای احیا، باز سازی و ایجاد تغییرات است که سبب تحول در نظام آموزشی موجود و بهینه سازی وارتقای کیفی آموزش در مدرسه می شود. این تغییرات ناظر بر محتوای آموزش ، روش های تدریس و بهره گیری از فناوری های جدید است . در واقع ، نوآوری اندیشه ای است قابل پرورش و کوششی است اصولی و آگاهانه که رسیدن به آن ، مستلزم خودباوری ، دانایی ، دقت و پشتکار معلم است. هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی وضعیت و شناسایی موانع نوآوری آموزشی در مدارس بوده و روش تحقیق حاضر کیفی می باشد ، جامعه آماری تحقیق حاضر دانش آموزان و معلمان مقطع ابتدایی شهر امیدیه می باشد که بصورت تصادفی با ۲۰ نفر از معلمان و ۵۰ نفر از دانش آموزان مدارس ، مصاحبه بعمل آمد ، برای تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده در این پژوهش به علت کیفی بودن آن از تحلیل محتوا استفاده شد.ماحصل یافته ها نشان داد که دیدگاه های معلمان و دانش آموزان در راستای موانع نوآوری های آموزشی در یک راستا قرار دارد.

کلیدواژه ها:

مدارس ، نوآوری آموزشی ، معلمان ، دانش آموزان.