بررسی ضرورت توجه به کنترل و مدیریت کلاس درس توسط معلمان به عنوان یک رفتار فرهنگی و اجتماعی

از گذشته تا به امروز تغییرات زیادی در مورد ضرورت کنترل بهینه کلاس و بهترین روش های مدیریت کلاس ایجاد شده است. مسئله مهم کنترل و مدیریت کلاس یکی از مهم ترین و پرتکرارترین موضوعاتی است که همه معلمان و دبیران، به خصوص نومعلمان، در حرفه خود با آن سر و کار دارند. مدیریت کلاس یک قابلیتی است که البته هنوز هیچ نقشه ی راه یا نسخه ی مشخصی برای دستیابی به موفقیت در این زمینه ارائه نشده است. با این حال اصول اولیه ای وجود دارد که با رعایت آن ها، هر معلمی می تواند مدیریت و کنترل کلاس درس خود را تا حد زیادی بهبود بخشد. مدرسه با هدف رشد نسل کامل چندجانبه برای زندگی آینده فعالیت می کند. کلاس درس به عنوان یک گروه یا نظام اجتماعی دارای همه ویژگی های سیستم های اجتماعی است. مدیریت کلاس بر عهده معلم است که قبل از آموزش یا هر گونه اقدام تربیتی و رفتاری باید کلاس درس را جهت تحقق اهداف ، کنترل و مدیریت نماید. معلمان نیز در فرآیند آموزش و برقراری ارتباط با کودکان با مسائل مختلفی روبرو هستند. در این صورت، آنها ملزم به استفاده از راهبردهای مفید برای رسیدگی آسان به دانش آموزان هستند. امروزه ، از مهم ترین چالش های یک معلم در کلاس، ارتباط موثر و صحیح با دانش آموزان است از طرف دیگر ارتباط معنا دار، کلید اجرای موفقیت آمیز بسیاری از شیوه های کنترل و مدیریت در کلاس می باشد. چارچوب هایی برای کنترل و مدیریت کلاس درس از منظر فرهنگی و اجتماعی پدیدار شده اند، اما توجه کمی به اندازه گیری و بررسی عملکردی بودن این شیوه ها صورت گرفته است. بررسی رفتارهای فرهنگی و اجتماعی به عنوان یک فرایند در توسعه استراتژی های کنترل و مدیریت کلاس درس عمل کند. در این تحقیق به محوریت ضرورت توجه به کنترل و مدیریت کلاس توسط معلمان پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

کنترل کلاس ، مدیریت بهینه ، معلم ، رفتار فرهنگی