بهینه سازی یادگیری از انیمیشن های آموزشی
محل انتشار: اولین کنگره کاربرد فناوری اطلاعات در سلامت
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,081
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CITH01_079
تاریخ نمایه سازی: 9 شهریور 1391
چکیده مقاله:
تصویرسازی های متحرک نظیر انیمیشن های رایانه ای به طور فزاینده درآموزش مبتنی بررایانه رایج شده اند هدف از مطالعه حاضر تعیین میزان تاثیر برعملکرد به هنگام کاربرد زمان کم یا زیاد درفراگیری مواد آموزشی است بنابراین یک نمونه 80 نفری از دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی به گونه تصادفی به 4 گروه (n=٢٠ منتسب شدند و انیمیشن شکل گیری صاعقه را طی 16 مرحله به صورت زنجیره علی درقطعه های معنادار دیدند که دروجه حسی متن شنیداری دربرابر متن دیداری و کنترل سرعت ارایه مطالب سیستم سرعت دربرابر یادگیرنده - سرعت متفاوت بودند همانطول که انتظار می رفت گروه های یادگیرنده سرعت زمان متفاوتی را درمقایسه با گروه های سیستم سرعت صرف مطالعه مواد آموزشی کردند و مشخص شد که دانش آموزان گروه یادگیرنده سرعت عملکرد بالاتری رادرآزمون یادسپاری داشتند همچنین گروه های شنیداری نسبت به گروه های دیداری درآزمون یادسپاری اطلاعاتب بیشتری را به یادآورند که اصل وجه حسی تایید شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عفت سادات رباط جزی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :